21.《脱困良师》林暉翔

“啊!不干了!这题目怎么可能解得到!”经过一晚上的忍耐,我的情绪终于爆发了出来。五根肉手指插进铁丝般的头发,根据摩擦生热定律,周围的温度瞬间升高。“不对,这种基本的课本题目我怎么可能解不到!太烦了吧!重写!”我的动作越来越迅速,像是机关枪般将数字、符号扫射在白纸上。过不久,纸张却化作雪花,随即被捏成雪球,在空中画出漂亮的抛物线,被我射进了篮筐。这动作看似没意义,但对我而言,写坏的废纸尚有发泄之用,愤怒的情绪也平息了少许。
放弃了吧,我告诉自己。把烦人的数学课本合上,散乱的文具回归长方形大盒子。我拿起手机,走向床头,打开网络,想看看有多少人跟我一样凄惨,被数学凌虐至凌晨三点半。“嗯?没人吗?真无趣。”正当我要关闭手机屏幕时,一个熟悉的头像出现在屏幕顶端的“在线好友”里。他名叫章振杰,是一位曾经教过我的数学老师,我心里突然有了一股欲望,想要把刚刚解不开的数学题拍下请教他。二话不说,桌灯再度被开启,调整好角度,把题目最好的一面拍下来,马上发给老师。在等候老师回复的同时,我开始回想,想起他给我的启蒙,造就了今天热爱数学的我。因此,他成为了我的良师。
初见章振杰老师,是在两年前高一的时候。那时候学校刚开学,大家也还不知道各科的科任老师是谁。在一片肃静下,走廊传来了脚步声,时重时轻,时急时缓。我心想,这老师说不定跟我们一样紧张着呢。不久,这脚步声忽然停止。只见门口站着一个身影,从形体上看,应该是男的,但是因为背光的缘故,眼睛能捕捉到的,也仅有轮廓而已。那黑影吸了一口气后,潇洒地走入班上,同学们犀利的眼光如剑刃般迅速,来来回回不知把老师的样貌特征剖析了多少遍。
章老师长相还行,有中上的等级。圆圆的鼻子上顶着一副方形的眼镜,显得瘦脸。短短的头发虽然不经梳理,但也显得大方自然。如果要说长得像哪位明星,我会说是年轻时候的沈玉琳吧。身高估计一米七,走路姿态非常潇洒,非常稳健,给人一种踏实的感觉。整体上来说,他并不会给人一种严肃的印象,反而很亲民。而这种老师,我还真是第一次遇见呢。
“同学们,大家早上好!”老师说完,给了全班一个微笑。他的微笑,虽有些傻憨,却非常自然。班上同学纷纷放下戒心,也以礼貌的微笑回应之。就这样,大家在轻松的环境下,展开了这一段师生情缘。
跟所有数学老师一样,章老师也具备了有耐心的特质。章老师会把公式推导、定理解析都讲解一次之后,才开始带领同学们解题。但有趣的是,章老师在解题的时候,会抛下老师的形象,和我们一起思考、一起研究题目。在解不开题目的时候,章老师也会像学生一样,一边跺脚一边碎碎念,好像一个孩子得不到糖果一般,眼睛死瞪着黑板上的题目,看得我们哭笑不得。有时候,他还会化作古人,丢出一堆人生大道理,引用一些名言金句,来指导我们解题。“七步成诗,五步成尸,写了五步还解不开的题目,无须纠结,请君进阶至下一题。”“回头是岸,这一题解不开,请君撕掉重做。”“有坚持就有希望,管我刚说过什么回头是岸,请君继续解就是了。”他这些幽默的话语,常把我们逗乐,数学课因此变得不一样。对我们而言,章老师就像一位朋友。他的教课方式,不会让任何人感到压力、感到害怕。这或许就是章老师跟其他老师不一样的地方吧。
我的数学成绩自初中以来,并不是班上最出色的。高一的数学课程,对他人而言甚是简单,对我而言却是困难重重。我能理解每一个公式的推导、每一种题目的解法,但真正面对小考的时候,我却不知道从何下手。满分一百的小考考卷,我连一半的分数都拿不到。甚至是在第一次大考的时候,我空了好几页的白纸,头也不抬地走出考场。后来的分数,简直惨不忍睹。我尝试改变,每一天都逼迫自己要解五十道题,以求进步。但小考的分数,却一直都没有改变,我还是突破不了自己的极限。最后,我陷入了自己的恐惧,我害怕数学、我害怕失败。
很快的,章老师察觉到了不对劲,主动找上了我。
那是一个微风清徐的下午,我一人坐在图书馆里温习数学。突然,前面的椅子被拉开,一个熟悉的身影在我前面坐下。没错,正是章老师。他看了看我正解着的题目,皱了眉头。
“这样下去,你还能撑多久?这样一个人读书,真的有用吗?既然之前一个人读书,成绩没有变好,那么何必坚持下去?从明天起,放学后来找我。有人指导你,你会进步得更快。”说完,老师就起身走了。
就这样,每一天放学后我都会留下来找老师。而老师的指导非常有效,短时间内,我又找回了对数学的热情。在留校的期间,我和老师还成为朋友。老师常常会跟我分享他念大学的经验,并说以前他也曾经像我一样,被困在自己的恐惧中。所幸那时候他的教授亲自开导他,章老师才有决心把大学念完。老师还说道,也因为如此,他才会选择当一名老师,帮助所有正在面对困难的学生。我的心里,对章老师,很感激,也很敬佩。或许未来,我也会去当老师吧。
“叮!”手机突然振动,把我拉回现实。
点开屏幕,却看到这一句话:
“明天放学后来找我,题目记得带上。”

林暉翔
柔佛居鑾中華中學

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  1. Limsuwei

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